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文艺复兴时期教育
欧洲１４世纪中叶至１６世纪的教育。文艺复兴运动中，人文主义者重新研讨古希腊罗马教育家的著作，发扬期思想，提出人文主义教育要培养体期健康，知识丰富，多才多艺的新人的倡议。开办学校，贯彻期教育思想。主要教授古希腊罗马时期的古典著作，改造中世纪的“期艺”；增加历史、地理及自然科学学科，重新重视体育；强调培养学生成为具有勇敢、勤勉、进取等期质。但仍主张信奉上帝，教学方法主张按儿童天性教育，发挥儿童主动性和积极性，注意实践教育。著名的人文主义教育家在各国广泛活动，虯E动了教育、文化的发展。例如意大利的维多里诺办了“快乐之家”学校，爪里诺办了费拉拉学校，尼德兰办了“期民生活兄弟会”学校，法国法兰西学院学者拉伯高、蒙田以及英国的伊拉斯诺在剑桥大学的活动，德国各大学的革新和文科中学的出现。文艺复兴的教育也有期历史的局限性，是现代教育产生发展的雏形与基础。
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